难度递进 · 分项说明
概念说明
难度递进指同类任务在后续阶段对同一组能力提出更高要求；若只是换成新内容、旧要求并未加码，那是内容更新而非递进。
判断方法
取相邻两级，记录同一任务的目标、容错次数与可用资源，看后一级是否要求更严；再用第三级核对变化方向。
适用边界
阶段顺序固定、相邻两级能用同一组指标对照时才成立；若可任意跳关或难度受随机因素主导，差异不能算递进。
蜜桃电影网站_难度递进与教学提示：概念与用法对照
本页分别说明难度递进和教学提示的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
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本页阅读范围
先阅读每个概念的定义，再核对可观察的判断方法，最后查看哪些条件下不能直接套用。17c19新版本有哪些改进。
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从读者数据看，「难度递进」关注度 62、推荐指数 8.9，「教学提示」关注度 58、推荐指数 8.5，「难度递进」的读者关注度更高。
概念与判断方法
难度递进
教学提示
教学提示 · 分项说明 · 91探花大神排位
概念说明
教学提示在动作发生前补足当前缺少的信息，让参与者不必靠试错才能继续；动作完成后告知结果属于操作反馈，不是提示。
判断方法
先记录不看提示时卡住的位置，再看提示是否只补充该处缺失信息，并确认关闭后能独立完成同一动作。
适用边界
提示由明确条件触发且可关闭或忽略时才适用；随机弹出、无法关闭，或需外部解释才能理解时，不能按同一标准判断。udc分类号查询入口。
读者评论
说得好，不过我觉得预算紧的话没必要一步到位。
想问下，手比较笨的话是不是先把基础操作练熟更好？
不完全认同，我觉得舒服就行，没必要死磕最优。
不太同意非得调这些，我觉得先玩起来比研究参数重要。